遇上艺术，这些老师为乡村幼儿教育添色

红、黄、绿，艺术家们拿在手里肆意就能挥洒出一幅幅优美的作品。而这些，只能成为乡村教师们遥不可及的渴望。

教师也有梦想，但梦想却不一定驻足

如果把艺术运用到幼儿教育里，那是不是能够带给孩子们更多欢乐？

乡村幼儿教师，在日常的教学活动中普遍对于艺术知之甚少，除了简单的涂涂画画，好像没什么压箱底的教学。

幼儿教育，是每个孩子成长的起始环节。作为教师，他们期望传统单一的教学方法能够被改变，变得专业、丰富且多样化。

镇雄县未来希望幼儿班的教师，他们大都小学转岗或临聘，日常系统的专业知识培训几乎没有。

艺术改变教师，还为乡村幼儿教育添色

如何提高幼儿教师教学能力的同时，给乡村幼儿教育带去新的活力？

实践证明：帮助幼儿班完善硬件设施、提供教师培训是最佳方法。说起教师培训，除去目前机构现有的培训模式外，是否还可以另辟蹊径。

晓东画室，就是镇雄县未来希望幼儿班项目团队一次成功的探索。

晓东画室，让我感觉我的艺术细胞开始活动，我们学习写真、幼儿绘画、水墨画……。老师不仅温柔，还耐心细致给我们进行讲解演示。以前我觉得幼儿绘画很简单，没那么复杂，学习后我才明白幼儿绘画其中的奥秘。短暂的培训，让我喜欢上了绘画这门艺术，我想画，我还想继续学习。

大湾镇罗甸幼儿园小班的成艳婷教师在培训后这样说。

其中还有教师表示：“都这么大年纪，想不到竟然还有机会学习专业绘画，画出来的作品挺漂亮的，自己很满意”

这次由镇雄县晓东画室为老师们提供的培训，专门针对老师们开展了国画、线描、图片写生的内容，还包括小中班绘本手工和奥尔夫音乐的学习。

通过现场讲解、动手，让乡村幼儿教师们真正接受有关艺术的知识与内容。

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艺术不仅改变教师，还有乡村的孩子

艺术的培训，真的能够为孩子们带来改变吗？

可想而知，幼儿教师就是名副其实的杠杆，他们需要通过自己所学知识撬动乡村普遍存在的传统、单一的幼儿教学方法与理念。

在艺术的加持下，让千篇一律的村幼实现专业化、多样化，再围绕“社会、科学、语言、艺术、健康”五大领域，逐渐发展幼儿游戏化教学。

给孩子们留下彩色、欢乐烙印的同时，艺术也作为一种陪伴，融入他们生活，生出启蒙。

每个孩子心里都有一颗美的种子，他们对事物的感受和理解不同于成人，这正是其想象与创造萌芽的阶段。

丰富孩子们的艺术体验，给他们轻松的氛围去表现和创造。

艺术家能够留下艺术创作，而我们教师同样也可以让艺术给乡村幼儿教育汇聚新的活力。艺术改变乡村教育的背后，正是教师们对艺术的接触和学习。

图/文来源：镇雄县大湾镇罗甸幼儿园小班教师  成艳婷